Mabel Molinari
Socia - Responsabile area DSA-BES
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mabel@metodimn.com
Diplomata al Liceo Psico-Pedagogico Magistrale “Isabella d’Este” di Mantova e laureata in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università di Verona, si è poi specializzata nella Didattica dell’Italiano a Stranieri con un Master di I livello presso l’Università per Stranieri di Siena.
Dal 2007 al dicembre 2010, ha lavorato presso uno Studio Logopedico come coordinatrice di gruppi di bambini e ragazzi con diagnosi DSA che necessitavano di un supporto scolastico.
Nel frattempo ha superato l’esame per la qualifica di Operatore Psico-Pedagogico presso il Centro C.I.F.A.P.P. di Pescara e, grazie alla formazione a distanza del Centro Studi Erickson di Trento, ha approfondito le conoscenze sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento (in particolare sulla dislessia e trattamento sublessicale).
A novembre 2011 ha terminato il Corso di perfezionamento per Tutor dell’Apprendimento organizzato dall’Università di Padova e diretto dalla Professoressa Rossana De Beni. Il corso fornisce strumenti teorici e operativi ben validati, per facilitare i processi di apprendimento degli studenti e dei gruppi-classe, sui vari versanti cognitivi, metacognitivi ed emotivo-motivazionali dello studio.
Ha terminato il primo e il secondo livello del Corso di Formazione di “Psicologia dell’apprendimento della Matematica” organizzato dal Centro C.N.I.S. di Padova e coordinato dalla Professoressa Daniela Lucangeli. Il corso permette di imparare a riconoscere i meccanismi di base dell’apprendimento della matematica, ad individuare e analizzare difficoltà specifiche impostando interventi didattici funzionali all’apprendimento.
A settembre 2012 ha partecipato al Corso Autonomia per operatori ed educatori della Cooperativa Anastasis di Bologna. Il corso fornisce una serie di strumenti, in particolare informatici, e di strategie metacognitive, che favoriscono un percorso di crescita verso l'autonomia dei ragazzi con DSA.
Ha inoltre partecipato alla giornata di aggiornamento per operatori organizzata dalla cooperativa Anastasis. I temi affrontati hanno riguardato l'utilizzo di strumenti e di strategie per affrontare lo studio dell'inglese nei doposcuola.
Nel 2013 ha frequentato il Corso di Formazione on line DEAL (Dislessia Evolutiva e Apprendimento delle lingue straniere) con il titolo: "Dislessia e Metacognizione. Adattamenti metodologici per una didattica accessibile". Sono state studiate le principali barriere dello studente disessico nell'apprendimento di una lingua staniera e sono state analizzate le risorse cognitive per poter attivare strategie compensatorie nell'apprendimento della grammatica.
Tra settembre 2013 e giugno 2015 ha partecipato agli incontri di aggiornamento per gli operatori di doposcuola presso la Cooperativa Anastasis di Bologna relativi all'utilizzo dei software TeacherMappe ed E-Pico, alle strategie e agli interventi più idonei da utilizzare per i Disturbo Psicopatologici associati ai Disturbi specifici dell'Apprendimento e per impostare correttamente verifiche e prove di valutazione a ragazzi DSA.
Nel 2015 ha frequentato il corso ADHD Homework Tutor del Centro Erickson di Trento. Il corso ha avuto come obiettivo la formazione di tutor che siano in grado di supportare, nei contesti educativi extrascolastici e nel contesto familiare, bambini e ragazzi con difficoltà attentive, di regolazione del comportamento e di organizzazione nella gestione dei compiti scolastici. I tutor saranno inseriti nell'Albo dei professionisti formati Erickson.
A febbraio 2016 ha frequentato presso la Cooperativa Anastasis di Bologna un laboratorio intensivo sull'uso degli strumenti utili per fare matematica nel doposcuola con ragazzi della scuola secondaria (di 1° e 2° grado).
A fine 2017 con il Master annuale presso il Centro Italiano di Formazione Psico-Pedagogica Kromata di Brescia ha ottenuto la specializzazione in Pedagogia della Risposta Educativa Speciale
Presso Kromata ha partecipato inoltre al laboratorio attivo "Gli attrezzi del mestiere" per l'utilizzo degli strumenti di valutazione educativa ad uso e consumo pedagogico.
Con la formazione annuale per i doposcuola convenzionati Anastasis, ha partecipato alla giornata di formazione sul percorso di presa in carico di bambini e ragazzi per l'avviamento del doposcuola specialistico. Questo percorso nasce dalla necessità di comprendere al meglio i bisogni del ragazzo e della famiglia prima dell'inserimento al doposcuola con l'obiettivo di creare un progetto educativo condiviso.
Da settembre 2019 è presente presso una Scuola del territorio con il ruolo di Insegnante di Sostegno (Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado) e docente di Alfabetizzazione Italiana per ragazzi stranieri.
Durante la fase di lockdown del 2020, ha seguito il corso di formazione in modalità webinar e attività in e-learning della durata complessiva di 10 ore "Crea risorse per la didattica a distanza" – organizzato da Aretè, ente riconosciuto dal Miur per la formazione dei docenti.